Raccontare la natura attraverso il linguaggio dei fumetti, trasformando la creatività in uno strumento per conoscere e proteggere l’ambiente. È l’obiettivo di Natura a fumetti. Disegna, scopri, proteggi, il laboratorio di educazione ambientale in programma martedì 10 novembre, dalle 14.30 alle 17, al circolo Arci Le Nuvole di Gela. L’iniziativa rientra nel progetto EsserCi, selezionato dall’impresa sociale Con i Bambini nell’ambito del Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile. Il progetto promuove percorsi educativi, culturali e di partecipazione rivolti alle nuove generazioni, con l’obiettivo di contrastare la povertà educativa e rafforzare il legame tra i giovani e le comunità. Protagonisti del laboratorio saranno ragazze e ragazzi tra gli 11 e i 15 anni. Lavoreranno con Franco Sacchetti, fumettista, illustratore e attivista ambientale, e Giuliana Pulvirenti, disegnatrice naturalistica, autrice anche di un murales dedicato alla natura realizzato nella scuola Don Milani di Gela.

Il fumetto diventa così un mezzo per osservare la biodiversità, raccontare gli ecosistemi e riflettere sulla necessità di proteggere il territorio. In particolare, le attività di Gela saranno dedicate anche alla tutela del Fratino, piccolo uccello costiero considerato simbolo della fragilità degli ambienti dunali. Il laboratorio è promosso dal Centro di Educazione Ambientale di Niscemi, partner del progetto EsserCi, in collaborazione con la Lipu di Niscemi e LIFE Alexandro, che partecipano all’organizzazione dell’iniziativa. Le attività non si fermeranno a Gela. Dal 9 al 15 novembre saranno coinvolti i ragazzi degli istituti comprensivi Verga e Salerno di Niscemi, in provincia di Caltanissetta. L’obiettivo è valorizzare il Centro didattico di Niscemi e le aree verdi che circondano gli edifici scolastici, trasformandoli in luoghi di osservazione, scoperta e partecipazione attiva. Un percorso che assume un significato particolare per una comunità ancora alle prese con le conseguenze della frana del 25 gennaio 2026.

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«Ci piacerebbe che i ragazzi imparassero a guardare il proprio territorio non soltanto attraverso le sue criticità, ma anche attraverso le sue straordinarie potenzialità. Un giardino scolastico, un albero, un uccello che nidifica vicino alle nostre case possono diventare occasioni per sviluppare curiosità, spirito critico e senso di appartenenza. La cultura ambientale non si costruisce soltanto sui libri, ma attraverso l’esperienza diretta, l’osservazione e la partecipazione. È da qui che può cominciare un autentico riscatto culturale e ambientale delle nostre comunità», ha dichiarato il presidente del CEA, Manuel Zafarana.

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